Опис

Модуль 1. Штучний інтелект як операційна система керівника

Тема 1.1. Архітектура LLM: Як «думає» ШІ та чому він стає незамінним у менеджменті 

Теоретичний блок: ШІ не «знає» фактів у людському розумінні. LLM (Large Language Models) — це гігантські статистичні машини, що передбачають наступне найбільш ймовірне слово (токен). Для керівника це означає: ШІ — ідеальний дзеркальний мозок для брейнштормінгу, але потребує перевірки фактів.

Огляд інструментів для освітнього лідера:

• ChatGPT (OpenAI): Найкращий для генерації креативних ідей та складних таблиць. Має потужний аналіз даних (Advanced Data Analysis).

• Claude (Anthropic): «Найлюдяніший» стиль письма. Ідеально підходить для написання чутливих листів батькам або колегам, оскільки краще дотримується етичних нюансів.

• Gemini (Google): Найкращий для роботи з вашими документами на Google Drive та пошуку актуальної інформації в реальному часі (наприклад, нові постанови МОН).

Самостійне завдання: Зареєструйтеся в усіх трьох сервісах. Спробуйте поставити одне й те саме питання про освітню реформу кожному та порівняйте «характер» відповідей.

Тема 1.2. Промпт-інжиніринг для адміністраторів: Мистецтво точних запитів 

Щоб отримати якісний результат, використовуйте формулу C-R-O-S-S:

1. C (Context / Контекст): Хто ви? (Напр.: «Я керівник Ліцею, ми впроваджуємо індивідуальні освітні траєкторії»).

2. R (Role / Роль): Ким має бути ШІ? («Дій як експерт з освітнього права та менеджменту»).

3. O (Objective / Об’єкт): Що саме треба зробити? («Напиши положення про…»).

4. S (Style / Стиль): Який тон? («Офіційно-діловий, але зрозумілий для батьків»).

5. S (Structure / Структура): Формат виводу («Зроби у вигляді таблиці з 3 колонками: Дія, Термін, Відповідальний»).

Техніки для просунутих:

• Few-shot prompting: Дайте ШІ 1-2 приклади ваших попередніх наказів, щоб він вивчив ваш стиль.

• Chain of Thought: Попросіть ШІ «думати крок за кроком», перш ніж дати фінальну відповідь.

Самостійне завдання: Складіть промпт для створення тексту оголошення про зміну керівництва (на основі вашої ситуації в ліцеї), використовуючи формулу CROSS.

Тема 1.3. Практикум: Автоматизація та стратегічне планування

Ця частина присвячена звільненню вашого часу від «паперової рутини».

Кейс 1: Накази та положення за 5 хвилин. Замість написання з нуля, дайте ШІ вхідні дані: «Створи проект наказу про створення робочої групи з розробки індивідуальних навчальних планів. Включи 5 осіб, термін виконання до 15.05. Посилайся на законодавство України про повну загальну середню освіту».

Кейс 2: Річний план закладу за 15 хвилин. Використовуйте метод декомпозиції:

1. Спершу попросіть ШІ накидати 5 стратегічних цілей на рік.

2. Для кожної цілі попросіть розписати заходи по місяцях.

3. Перетворіть це в таблицю.

Практична робота:

1. Створіть структуру річного плану для вашого фонду або підшефного закладу.

2. Сформуйте проект відповіді на звернення (наприклад, щодо шкільних питань), дотримуючись юридичної точності та гуманності, про яку ви згадували у своїх дописах.

Модуль 2. Аналітика даних та стратегічне планування

Тема 2.1. AI для аналізу успішності: Від таблиць до інсайтів 

Теоретичний блок: Сучасні LLM (особливо ChatGPT Plus та Gemini Advanced) мають вбудовані інтерпретатори коду. Вони не просто «читають» Excel, а пишуть скрипти для його аналізу.

Ключові можливості для керівника:

• Очищення даних: ШІ може автоматично знайти помилки, дублікати або пропущені значення в списках учнів.

• Пошук кореляцій: Наприклад, чи пов’язана відвідуваність у дистанційному форматі з рівнем успішності в конкретних класах?

• Сегментація: Розподіл учнів на групи: «зона ризику», «стабільні», «таланти, що потребують підтримки».

Самостійне завдання: Підготуйте анонімізовану таблицю (без прізвищ, лише ID) з оцінками одного класу. Завантажте її в ChatGPT/Claude і попросіть: “Проаналізуй динаміку успішності. Які 3 предмети є найбільш проблемними і чому?”

Тема 2.2. Розробка освітніх стратегій: SWOT та моделювання

Методологія: ШІ — ідеальний «критичний друг». Він допоможе вийти за межі стандартних формулювань у плануванні.

Алгоритм SWOT-аналізу з ШІ:

1. Вхідні дані: Опишіть поточний стан закладу (кількість вчителів, технічне забезпечення, безпекова ситуація в Дніпрі).

2. Промпт: “Проведи глибокий SWOT-аналіз ліцею в умовах воєнного стану. Зверни особливу увагу на перехід до індивідуальних контрактів навчання. Які внутрішні слабкості можуть завадити цій реформі?”

3. Моделювання сценаріїв: Попросіть ШІ розробити три сценарії розвитку подій:

   • Оптимістичний: залучення гранту та повна цифровізація.

   • Консервативний: збереження поточної структури.

   • Кризовий: посилення обстрілів та повний перехід в укриття.

Самостійне завдання: Сформулюйте візію вашого закладу на 2027 рік. Попросіть ШІ знайти 5 слабких місць у цій візії та запропонувати шляхи їх нівелювання.

Тема 2.3. Практикум: Створення інтерактивного звіту 

Інструментарій: Google Sheets + Gemini або ChatGPT (Data Analysis).

Крок 1: Підготовка «сирих» даних. Експортуйте дані з електронного журналу у формат .csv або .xlsx. Навіть якщо дані хаотичні, ШІ зможе їх структурувати.

Крок 2: Генерація візуалізацій. Замість того, щоб будувати графіки вручну, дайте запит:

“На основі цих даних створи скрипт для Google Apps Script, який автоматично побудує діаграму розподілу оцінок для кожного вчителя. Також напиши короткий текстовий висновок для батьківських зборів про загальний прогрес паралелі 8-х класі.”

Крок 3: Написання пояснювальної записки. Створіть структуру звіту за семестр, яка включає:

• Статистичні показники (якість знань, СОУ).

• Аналіз психоемоційного стану (якщо є дані опитувань).

• Пропозиції щодо корекції річного плану на ІІ семестр.

Порада: Використовуйте ШІ для порівняння результатів різних класів, щоб виявити “аномалії” — наприклад, де вчитель ставить занадто високі або занадто низькі оцінки порівняно з іншими предметами.

Модуль 3. Кібербезпека та хмарна інфраструктура 

Тема 3.1. Безпека хмарних сховищ

Теоретичний блок: Більшість витоків даних стається не через хакерські атаки, а через людський фактор: слабкі паролі або неправильні налаштування доступу до файлів.

Ключові кроки для адміністратора:

• Двофакторна автентифікація (2FA): Це “червона лінія”. Використання застосунків типу Google Authenticator або апаратних ключів (наприклад, YubiKey) замість SMS-підтверджень.

• Ієрархія доступів: Використовуйте принцип “мінімальних привілеїв”. Надавайте доступ “Лише перегляд” там, де не потрібне редагування.

• Аудит спільних дисків: Регулярна перевірка файлів, доступ до яких відкритий за “посиланням для всіх”.

Самостійне завдання: Проведіть аудит безпеки свого Google-акаунта. Перейдіть у розділ «Безпека» та перевірте список пристроїв, на яких виконано вхід. Видаліть ті, якими не користуєтесь.

Тема 3.2. Захист персональних даних та ШІ 

Законодавчий контекст: В Україні діє Закон «Про захист персональних даних», а при роботі з міжнародними грантами ви часто стикаєтеся з GDPR. Це вимагає від вас як керівника Ліцею особливої обережності.

ШІ та конфіденційність: Коли ви завантажуєте дані в безкоштовні версії ChatGPT або Gemini, вони можуть використовуватися для навчання моделі.

• Правило №1: Ніколи не вносьте в промпти прізвища, адреси, номери телефонів або медичні дані. Використовуйте анонімізацію (наприклад, “Учень А”, “Донор Б”).

• Налаштування приватності: Вмикайте режим “Тимчасовий чат” (Temporary Chat) або вимикайте “Навчання моделі” в налаштуваннях ШІ-сервісів.

Самостійне завдання: Створіть коротку інструкцію (чек-лист) для своїх підлеглих: “5 правил безпечної роботи з ШІ в нашому Ліцеї”.

Тема 3.3. Кейс-стаді: Алгоритм дій при кібератаці

Уявіть ситуацію: ви втратили доступ до бази даних ліцею або фонду через фішингову атаку.

Алгоритм “Червона кнопка”:

1. Ізоляція: Негайно змініть паролі до пов’язаних пошт та відключіть скомпрометовані пристрої від мережі.

2. Відновлення: Використання “холодних” бекапів (резервних копій на фізичних носіях або в зашифрованому хмарному сховищі, що не синхронізується автоматично).

3. Комунікація: Повідомлення партнерів та батьків (якщо дані були викрадені) згідно з вимогами закону.

4. Аналіз: Виявлення “точки входу” атаки (наприклад, перехід за посиланням у листі про “термінову перевірку”).

Практична робота: Розробіть план відновлення для вашого Ліцею:

• Де зберігаються резервні копії найважливіших документів?

• Хто має права адміністратора і чи є у вас “запасний” адміністратор на випадок втрати доступу основним?

• Який месенджер ви будете використовувати як резервний канал зв’язку з командою у разі зламу основних систем?

Модуль 4. Цифрова етика та культура 

Тема 4.1. Етика використання AI: Де межа між допомогою та плагіатом?

Теоретичний блок: У 2026 році ШІ став невід’ємним, але питання академічної доброчесності стоїть гостріше, ніж будь-коли.

• AI-Transparency (Прозорість): Головний принцип — не забороняти, а декларувати. Використання ШІ для структури — норма, видача згенерованого тексту за власні думки — плагіат.

• Когнітивна деградація: Ризик того, що учні (або вчителі) перестануть критично мислити, делегуючи ШІ складні ментальні завдання.

Створення внутрішнього кодексу (Policy Making): Ваше завдання як лідера — розробити «Суспільний договір» щодо ШІ. Основні пункти:

1. Дозволені зони: Пошук ідей, переклад, структурування, перевірка граматики.

2. Сірі зони: Написання есе, розв’язання творчих задач (потребує обов’язкової позначки “Створено за допомогою ШІ”).

3. Заборонені зони: Повне копіювання без осмислення, використання для дискримінації або булінгу.

Самостійне завдання: Сформулюйте 3 короткі правила для вчителів вашого ліцею: “Ми використовуємо ШІ для…, але ми ніколи не використовуємо його для…”

Тема 4.2. Підсумкова атестація: Презентація власного AI-кейсу

Це момент істини, де ви інтегруєте знання всіх чотирьох модулів у реальний інструмент для вашої роботи.

Завдання: Оберіть один робочий процес у вашому ліцеї, який ви автоматизували за допомогою ШІ під час курсу.

Структура презентації (кейс-стаді):

1. Проблема (The Pain): Що забирало забагато часу? (Напр.: «Написання щотижневих звітів для донорів» або «Аналіз успішності 9-х класів»).

2. Рішення (The Tool): Яку модель (ChatGPT, Claude, Gemini) ви обрали та який промпт (за формулою CROSS) використали?

3. Результат (The Gain): Скільки часу зекономлено? (Напр.: «З 4 годин до 15 хвилин»).

4. Етичний контроль: Як ви перевірили результат на фактичні помилки та чи дотримано конфіденційність даних?

Приклад вашого потенційного кейсу: “Автоматизована система створення індивідуальних планів розвитку для дітей-переселенців у Дніпрі на основі вхідного анкетування”.